Wat is onderwijskwaliteit?
- Optimale vorming en ontwikkeling van de talenten van elke jongere: kennis, vaardigheden, waarden en houdingen; kritisch, rationeel, samenwerkend en probleemoplossend denken; de wetenschappelijke methode leren toepassen; leergierigheid, zelfvertrouwen, weerbaarheid, doorzettingsvermogen … en het zelf ter hand leren nemen van de scholing.
- Sociale ontwikkeling: respect, burgerzin en burgerschap, evenwicht tussen plichten en rechten, democratisch handelen (conflicten door overleg oplossen, zonder agressie of geweld), …
- Professionele ontwikkeling: elke jongere voorbereiden op zijn professionele ontplooiing.
- Culturele ontwikkeling: onderwijs draagt bij tot verdere bloei van onze cultuur. Dat omvat ook sociale, wetenschappelijke, technologische en economische vooruitgang.
- De leerkrachten en de jongeren een professionele, stabiele, inclusieve en veilige werk- en leeromgeving waarborgen waarin ze zich met al hun energie op vorming kunnen toespitsen.
‘Kijk naar de diepe wortels van de lage onderwijskwaliteit’ in DS
.
Niveautests 2LO (BNT-2LO)
BNT-2LO (tijdelijk) niet meer beschikbaar
Wat
Ontwikkeling
Praktisch
Wie, wat, waarom?
Bovenwijs wil bijdragen tot uitmuntend onderwijs voor iedereen. Pisa en andere onderzoeken tonen aan dat ons onderwijs niet meer aan de top staat. Het gemiddelde peil van de afgestudeerden daalt. De achteruitgang weegt zwaarder dan de vooruitgang. Dat baart veel ouders, lesgevers, bedrijfsleiders en experts zorgen. Tegelijk lopen veel jongeren achterstand op. Dat heeft veel oorzaken, waaronder ook materiële en laag welzijn – en dat was dan nog voor Covid-19. Ons onderwijs hoort opnieuw aan de top te geraken, voor allen. Maar dat zal enkel lukken met een goede samenwerking van iedereen die dat wil.
Rapport van de Commissie beter Onderwijs
Het rapport is van topkwaliteit. Het formuleert een vijftigtal adviezen, vooral voor wat in de klas kan en hoort te gebeuren. Elk advies is wetenschappelijk grondig onderbouwd. Het lijkt ons een uitstekende start om ons onderwijs terug aan de top te krijgen. Wij formuleerden, met inpunt van onderwijsmensen en anderen, nog tientallen aanvullende voorstellen. Een aantal voorstellen kunnen beter en enkele zelfs veel beter.
Eindtermen … het blijft actueel. De Vlaamse overheid en veel scholen willen de normen optrekken. Daarvoor werkten ze ruim twee jaar aan vernieuwde eindtermen voor de 2de en 3de cyclus in het secundair onderwijs (SO). Alle koepels werkten daaraan mee. Maar enkele zien enkele fundamentele problemen. Het zou heel hun pedagogische vrijheid wegnemen. Ze verkregen een vernietiging, maar met uitstel.
Het blijft bizar, eerst jaren nijver meewerken, met veel inspraak, en dan toch extra juridisch verzet. Het komt ook niet echt professioneel over. De tijd was al krap voor de nodige operationele voorbereidingen voor scholen, uitgeverijen, … Quid voor die duizenden scholieren die al twee jaar onder vernieuwde eindtermen les volgden.
Leerwerkboeken (invulboeken):
Overheid en bepaalde schoolbesturen lijken in te zien dat er wat aan schort. Zowel de kwaliteit van de school(werk)boeken, als ook de mate van gebruik baren zorgen. In welke mate leren jongeren nog zelf efficiënt nota nemen? Het komt zeker nog verder aan bod.
Bovenwijs:
… werkt rond lerarentekort, centrale niveautests, …
Lerarentekort … een werkgroep met onderwijsmensen én leidinggevenden van buiten het onderwijs boog zich daarover. Hun besluiten worden duidelijk:
- Het meest zorgwekkende is de vroege uitstroom van veel leraren én directies.
- De belangrijkste oorzaak daarvan ligt bij de werkomstandigheden. Velen menen dat ze geen goed werk meer kunnen verrichten.
- Elke duurzame oplossing vereist dat het beleid het geweer van schouder wisselt.
Interesse om mee te werken aan deze werkgroep, aan de ontwikkeling van niveautests, of aan andere projecten? Een uurtje per maand, of een paar per dag, alle hulp is waardevol. Contacteren liefst via email. Hartelijk dank bij voorbaat.
Onderwijs hoort de talenten van elke jongere optimaal te ontwikkelen én ze voor te bereiden op hun latere professionele ontplooiing. Daartoe lijkt het ons aangewezen dat werkgevers meer kunnen samenwerken met, én inspraak krijgen in onderwijs. Maar er is nog veel andere modernisatie nodig.
Word lid! En blijf niet alleen staan met uw zorgen. Enkel samen krijgen we wel wat in beweging.
Terzijde, onze naam’ Bovenwijs’ is gewoon een woordspeling op ‘onderwijs’. We zetten ons helemaal in om ons onderwijs terug bovenaan te krijgen.
Klik hier om uw eigen tekst toe te voegen